Los proyectos se presentan como una estrategia metodológica posible y viable para incluir temas transversales y otros temas vinculados al proyecto institucional. Por ejemplo:

Una teatralización también puede convertirse en un proyecto. Esto significa que la representación es el producto que surge como consecuencia de un trabajo participativo previo en el que se han abordado contenidos de diferentes áreas.

En el caso de la elaboración de guiones, escenografía, vestuario e imágenes, los alumnos deberán previamente investigar o bien recuperar los contenidos ya trabajados a partir de las diferentes áreas curriculares.

Los niños podrán encargarse de la ornamentación y de la redacción de las invitaciones. Por ejemplo, tarjetas, carteleras, carteles, notas dirigidas a otros miembros de la comunidad. Estas actividades constituyen buenas oportunidades para trabajar contenidos propios del área de lengua como la cohesión, la coherencia, etc. Además, promueve un aprendizaje significativo y permite encarar un trabajo áulico desde la significatividad de la escritura.

A continuación se plantea un proyecto para 3.er año, adaptado de un proyecto para 6.º año publicado en Multimanual 6, Buenos Aires, Santillana, 2002.

Si bien se presentan algunas actividades pautadas con el fin de integrar contenidos de diferentes áreas, el proyecto mismo debe ser entendido como una propuesta para plantear al grupo y que debe ser enriquecida por los alumnos y el docente.

Proyecto:
Un informativo radial en la escuela

Descripción del proyecto
¿Alguna vez se habrán imaginado los chicos produciendo y conduciendo un informativo radial?
En este proyecto ellos serán los responsables de un informativo muy especial porque tendrá noticias referidas a la historia de nuestro territorio hacia 1816.
Tendrán que grabar el programa en casete para luego pasarlo por los parlantes de la escuela o bien, realizarlo en vivo.
El programa estará compuesto por información, música y anuncios publicitarios.
Algunos miembros del grupo serán los conductores del programa; otros se convertirán en musicalizadores; otros trabajarían en la producción.

A quiénes está dirigido
Los destinatarios del proyecto serán todos los oyentes de la radio: los chicos, los docentes, los familiares y aquellos a quienes ustedes quieran invitar.

Dónde se realiza
Se realizará en la escuela. Puede ser en el salón de actos o en el patio.

Las actividades que van a desarrollar:

Para comenzar a trabajar: - entre todos-

• Escuchen varios informativos de radio y conversen sobre sus características.

Para organizar el trabajo:

• Tengan en cuenta que en un bloque se presentarán noticias sobre el o los acontecimientos históricos de la época que se conmemoran en esa fecha, y en otro bloque se describirá la vida colonial cotidiana anterior a nuestra Independencia. Además, entre ambos bloques habrá un espacio publicitario con pregones.
• Divídanse en tres grupos: cada uno tendrá que preparar noticias de la época, publicidades actuales para productos de la época o pregones con productos actuales.
• Además tienen que decidir quiénes "saldrán al aire" para realizar:
  • La conducción: los conductores se ocupan de la lectura o el relato de las noticias y análisis de los sucesos.
    
  • La música: los operadores musicales tienen a su cargo todos los elementos musicales, por ejemplo, efectos sonoros y la música del informativo.
    
  • La publicidad: los creativos tienen que presentar los anuncios publicitarios o pregones.
• La duración total del programa no debe superar los 15 minutos. Calculen ustedes qué duración tendrá cada bloque. Tengan en cuenta el esquema del programa que prepararon y que cada bloque no pueden superar los 2 minutos de duración cada uno.
• Las actividades para armar y conducir el programa de radio:

Éstas son actividades sugeridas para cada grupo. Pueden incluirse otras o modificar las que les proponemos.