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(Continuación)
Los juegos con contenidos de Lengua
La creación o la selección de los juegos estarán relacionadas con el enfoque didáctico que el docente se proponga. En tal sentido, estarán presentes (de manera más o menos consciente) una concepción de la lengua, una concepción del aprendizaje, una finalidad de la enseñanza de la lengua en el primer ciclo de la EGB y cierta coherencia con el proyecto escolar.
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| Conceptos
gramaticales. |
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3er año EGB. |
Materiales |
4 cartones iguales con forma de rectángulo con 15 casilleros iguales (cada casillero debe contener una consigna escrita, por ejemplo : ecir:tiguorave, adverbiop, palabra grave, palabra esdr verbo, palabra terminada en vocal, palabra de tres sílabas, palabra de dos sílabas, palabra de una sílaba, palabra con diptongo, palabra con güe, sustantivo, adjetivo, adverbio, palabra grave, palabra esdrújula, palabra aguda, antónimo de antiguo, sinónimo de belleza ).
100 cartoncitos del mismo tamaño que los casilleros de los cartones: 75 con las posibles respuestas para cada casillero y los 25 restantes con respuestas equivocadas.
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| Cantidad de jugadores |
2 a 4 participantes. |
| Cómo se juega |
Se reparten los cartones y se colocan todas las fichas boca abajo.
Comienza la partida cuando uno de los jugadores dice: “¡Preparados, listos, ya!” Cada participante toma una ficha y trata de ubicarla lo más rápido posible en el casillero correspondiente. Si la ficha que tomó no le sirve, la deja nuevamente en la mesa boca abajo. Todos juegan a la vez. La partida finaliza cuando alguno de los participantes completa su cartón y dice: ¡Basta para mí! El jugador muestra su cartón y si lo completó correctamente gana esa partida. Si hay algún error, la partida continúa. El ganador es el participante que completa más rápidamente y en forma correcta su cartón. |
Es interesante que este juego sea confeccionado por los mismos alumnos, porque tanto el armado como las jugadas implicarán la recuperación de los contenidos ya trabajados en el área. Las consignas pueden ser las propuestas o variar en algún caso.
Esta actividad puede resultar un buen momento para que el docente evalúe el logro del aprendizaje por parte de sus alumnos en relación con los conceptos seleccionados.
Algo más de juegos...
Durante el primer ciclo de la EGB se incentiva el trabajo con la lengua oral a partir del cual los alumnos deben desarrollar sus competencias lingüísticas. El mismo lenguaje ofrece posibilidades lúdicas como los juegos de palabras, los trabalenguas, los piropos, los chistes, entre otras.
La creación o la selección de los juegos estarán relacionadas con el enfoque didáctico que el docente se proponga.
El juego de rondas con rima (1º año).
Todos están sentados en ronda. El docente señala a un alumno, quien se presenta con su nombre. El compañero de la izquierda dice rápidamente una palabra que rime con ese nombre y sigue la ronda.
Dígalo con mímica (3º año).
En secreto, el docente dice un verbo a uno de los alumnos. Los demás niños tendrán que adivinar de qué acción se trata. Puede complejizarse proponiendo que representen el nombre de una película, de un programa de televisión, de un libro, etcétera
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